Modelo: Gato

Como se ha mencionado en alguna oportunidad, la primera misión es rescatar gatos de un árbol, para ello se ha utilizado un modelo de internet, el cual se ha pintado como para tener 2 tipos de gatos distintos.

Cambios en los modelos

Debido a que en un principio elegimos ciertos modelos a utilizar, no contamos con que la parte de ponerle un esqueleto al modelo fuera complicado, por lo que siguiendo las recomendaciones que se encuentran sobre cómo utilizar los rigging, es mejor que el modelo este en posición T o posición A, es por eso que hemos cambiado de modelo en un personaje secundario, el cual es un bombero

Bombero en posición A

Bombero en posición T (Desde otro ángulo la cámara)

Esqueleto de bombero en posición T

Como se puede ver en la última imagen, el esqueleto propio del modelo, posee varios join, los cuales no necesariamente se indican todos en el unity que se van a reconocer, en este caso, unity reconoce aproximadamente 25 puntos. 

Error con modelo

Esta es una de nuestras primeras pruebas con un modelo que tiene su propio esqueleto, se probó en unity con el reconocimiento de movimiento de una persona a través de kinect, como se puede observar, el modelo no funciona bien, esto es porque en ese momento aún no sabíamos bien cómo indicar que los join (puntos que tienen el esqueleto) funcione con tal punto, por ejemplo, que el punto cadera del modelo es el mismo punto cadera de unity, por lo que al reconocer la kinect la cadera de una persona, reaccione y se mueva el modelo de acuerdo a como se mueve la persona.

modelos

Recordando un poco el en qué consistirá el prototipo del software, pensandolo como si fuera el primer nivel, es básicamente un niño (protagonista) que ayudará a un bombero a rescatar a unos gatitos que se encuentran en un árbol, entonces el niño tendrá que seleccionar entre 3 escaleras de distintos tamaños para rescatar a cada gato:

Los modelos son:

Niño:

Árbol:

Bombero:

Video ciudad kidmov creada en sketchup

Para crear esta ciudad, se utilizó el google sketchup, con modelos existentes y otros creados.

Ciudad dentro de kidmov

Hasta el momento, lo realizado en este semestre aparte de terminar los diagramas de UML, es empezar a ver y definir los modelos a utilizar:

Ciudad: Lugar donde se encontrará el personaje principal y los demás personajes. Para ello se ha utilizado el software sketchup, en donde se han bajado algunos modelos ya predeterminados y se han creado otros, una visión 2d de la ciudad es la siguiente:

Diagramas de secuencia

CDU

CDU Visio
CDU Pdf

Diagrama de clases

Diagrama de clases Visio(2013)
Formato pdf

Bpm Pdf
Bpm Visio
Bpm Imagen

Mitigaciones

Las mitigaciones que podemos tener para los riesgos encontrados con anterioridad:

Proyecto:

• Si algún integrante falla, dejamos de lado lo del control parental y compartir rendimiento
• Perdida de información: Respaldo semanal en disco externo y colgarlo en la nube.
• Usurpación: solo trabajar en nuestros equipos y subir a partes seguras.

Software:

• Fijar la Kinect en la pared, posiblemente proteger con una mica para que no la golpeen ni la roben
• Que el cableado pase por un lugar seguro y se encuentre amarrado.
• Deja el computador en un lugar bajo y fuera del alcance de los niños
• Asegurar la tv fijándola en la pared
• Alargador con switch de voltaje donde se conecte todo
• Dar la recomendación de despejar el área de juego (3x3mts mejor)

Riesgos

A continuación se encuentran los riegos que logramos detectar tanto para el proyecto en sí y para el software
 
Proyecto:

• Que algún integrante falle.
• Perdida de información.
• Usurpación de proyecto.

Software:

• Que el usuario golpee la Kinect
• Que la Kinect se caiga
• Que se tiren los cables
• Que voten el computador
• Que se caiga la tv
• Un cambio d voltaje que queme algo
• Que derramen algo encima de Kinect, tv, pc
• Que el niño choque con algún mueble
• Que aprieten teclas en pc cuando no deben
• Que roben la kinect

Alcances

Los siguientes son los alcances que creemos que podemos llegar a lograr

• 1 jugador
• misiones con padres -> bonus
• niño puede cambiar su propio avatar
• control online por parte de los padres, del progreso de la aplicación.
• crear cuenta -> con adulto, Kinect toma foto
• sistema de login -> pincha en su foto
• compartir rendimiento -> por face (hasta este momento)
• actualización de rendimiento ->si
• definir movimientos (recoger algo, mover izq, mover der, agacharse, saltar, escalar)
• voces reales pero modificadas (para que sea de interés para los niños)
• compatible solo con Pc
• opción de accesibilidad
• bloqueos de movimientos sw

Requerimientos

Nos pusimos a pensar y a escribir los requerimientos, o sea lo que nos gustaría que tuviera el software ya que nosotros mismos somos los "clientes" en este momento:

•  2 jugadores
• misiones con padres
• niño puede cambiar su propio avatar
• control online por parte de los padres, del progreso de la aplicación.
• sistema de login
• compartir rendimiento
• actualización de rendimiento
• definir movimientos (recoger algo, mover izq, mover der, agacharse, saltar, escalar)
• voces reales
• compatible solo con Pc
• opción de accesibilidad (por si el niño se encuentra en silla de ruedas, etc)
• bloqueos de movimientos sw

Manejo del Proyecto

De acuerdo a lo presentado la semana anterior en clases, queremos seguir una estructura de creación de proyectos según lo que indica la PMI (Project Management Institute), que es parte de lo que hemos aprendido en este semestre en el ramo de Ingeniería de Software.

Nuestra carta Gantt se encuentra con distintas tareas ya realizadas y por realizar, empezando desde el inicio del presente semestre (Marzo 2013) hasta el término del proyecto, donde pretendemos poder presentar la tesis (Agosto-Septiembre de 2014)

A continuación se encuentran las tareas de la carta gantt

 

Proceso creativo!!!!! 

Business Process Management (BPM)
El cuál significa Gestión de Procesos de Negocio, surgió en Estados Unidos, en el 2003 se comenzó a utilizar de forma masiva. El objetivo de BPM es mejorar el desempeño (Eficiencia y Eficacia) de la Organización a través de la gestión de los procesos de negocio, que se deben diseñar, modelar, organizar, documentar y optimizar de forma continua.
UML


Unified Modeling Languague (UML)
El cual significa Lenguaje Unificado de Modelado, es un lenguaje de modelado de sistemas de software, es el más utilizado en la actualidad, es básicamente un lenguaje gráfico para visualizar, especificar, cosntruir y documentar un sistema, incluye ascpectos conceptuales como procesos de negocios, funciones del sistema, expresiones de lenguajes de programación, esquemas de bases de datos etc.
UML consta de:
• Diagramas Estructurales:
o Diagrama de Objetos
o Diagrama de Clases
o Diagrama de Componentes
o Diagrama de Estructura Compuesta (Colaboración)
o Diagrama de Despliegue
o Diagrama de Paquetes
• Diagrama de Comportamiento:
o Diagrama de Interacción:
Diagrama de Secuencia
Diagrama de Comunicaciones
Diagrama de Descripción de la Interacción
Diagrama de Tiempos
o Diagrama de Actividades
o Diagrama de Casos de Uso
o Diagrama de Estados

De los cuales se utilizarán para éste proyecto , los diagramas de clases, secuencia, actividades y estado.

Kinect y sus estados

El primer paso para trabajar con la Kinect es inicializar y limpiar los dispositivos.

Se identifican 4 estados principales Conectado, Desconectado, No listo, Apagado,  basados en el siguiente código (Microsoft Programming with Kinect for Windows Sdk, pag 9) ideamos un diagrama de flujo que ayudara a entender el paso por estos estados.

Organización Curricular de los Programas Pedagógicos

 

Imagen tomada de Programa Pedagógico - Segundo Nivel de Transición.

Propiedad MINEDUC - Gobierno de Chile

Componentes Estructurales de las Bases Curriculares

Educación Parvularia: Historia

Se ha realizado el siguiente resumen de acuerdo a lo que aparece en el Libro "La Educación Parvularia en Chile", realizado por el Ministerio de Educación, éste resumen es de importancia puesto que hay que conocer la historia y las bases curriculares que rigen en la educación parvularia.

En el Chile precolombino, los pueblos que habitaban el actual territorio del país, ya realizaban practicas relacionadas con la educación de los niños, en algunos (como en el caso del pueblo yámana), elegian las madres una madrina para ayudarla, también se sabe que en algunos pueblos realizaban ejercicios de motricidad a los niños.
 
Las primeras órdenes que llegaron a la zona crearon casas de acogidas y orfanatorios para niños abandonas y huérfanos.
 
En el siglo XIX se formaron las primeras escuelas para los pequeños y en la segunda mitad del mismo siglo comenzaron a funcionar los primeros kindergartens particulares que tenían influencia de Europa y Estados Unidos.
 
En el siglo XX, Chile comenzó a subvencionar kindergartens existentes, en 1906 se generó el 1er kindergarten fiscal el cual era anexo a la Escuela Normal N°1 de Santiago, teniendo como directora a una australiana que trajeron exclusivamente para ello, a doña Leopoldina Maluschka, la cual se puso a trabajar junto a 2 estudiantes de la Escuela Normal que iniciaron ahí sus estudios como kindergarterinas. Los paradigmas que aún fundamentan la educación de hoy en día nacieron en esa época.
  

En 1911, Doña Leopolina creó el primer kindergarten "popular" y adopto símbolos y temas de la cultura chilena en lo que se enseñaba, con el tiempo los kindergarten se expandieron por las provincias del país, pero con la primera guerra mundial y la depresión mundial, dejaron de abrirse tantos centros educacionales, en cambio empezaron a aumentar de número de alumnos en ellos.
 
En1944 se creó la primera "Escuela de Educadora de Párvulos" de la U de Chile.
En 1948 el MINEDUC el 1er plan y programa de estudios para párvulos
En 1956 se estableció la legitimidad del nivel.
 
En los 60´s empezaron a funcionar las salas cunas y se impartía educación parvularia en más centros de estudios
 
En los 70´s se creó la JUNJI, también aumentaron las Escuelas para Educadoras de Párvulo en Universidades Estatales y se elaboró el programa educacional para el segundo nivel de transición y para salas cunas.
 
En los 80´s la JUNJI puso mayor énfasis en el desarrollo de lenguaje y alimentación de los niños, Universidades privadas empezaron a tener carreras para educadora de párvulos.
 
En los 90´s apareció  la Fundación Nacional para el Desarrollo Integral del menor (INTEGRA), la cual junto al MINEDUC y JUNJI aumentaron la cobertura existente hasta ese momento y se enfocaron a sectores pobres y de mayor riesgo social para lograr la educación parvularia equitativa.
 
Para lograr lo anterior, la JUNJI creó más programas donde no se necesitaran tantos recursos, se diversificó de acuerdo a la necesidad de los niños y sus familias, pusieron criterios de calidad en la educación.
 
En 1995 se crearon pre y post títulos relacionados con la educación parvularia, como por ejemplo relacionado con la educación especial. Además hubo mejores de infraestructura para niños con problemas de motricidad.
 
De 1998 a 2001 se crearon las bases curriculares de la educación parvularia que rigen hoy en día.

Educación Parvularia

“La Educación Parvularia es el primer nivel del sistema educacional chileno, reconocido en la Constitución Política del Estado el año 1999 en virtud de la ley 19.634 (LOCE). Atiende integralmente a niños y niñas desde su nacimiento hasta su ingreso a la Educación Básica, sin constituirse como nivel obligatorio.” (JUNJI, 2013, http://www.junji.gob.cl). 
 
Misión:

“Este Nivel Educacional, se propone favorecer en forma sistemática, oportuna y pertinente aprendizajes de calidad para todos los niños y niñas menores de seis años, hasta su ingreso a la Educación Básica, a través de diversos organismos e instituciones, en forma complementaria a la educación que realizan las familias.” (“Guía Ayuda MINEDUC/Educación Parvularia”, 2010)

Cómo evaluar Cognición - TEPSI

Lo que se mide es la funcionalidad de cada uno de los procesos que realiza la persona.

Como medio para evaluar la cognición, usaremos el TEPSI, el cual ya hemos mencionado con anterioridad, básicamente es un instrumento de evaluación para niños pre-escolares en las áreas de coordinación, lenguaje y motricidad, es de fácil administración y aplicación, la idea principal es que al medir al niño, se pueda prevenir futuros déficits de rendimiento, es realizado por psicólogos y educadoras de párvulo

Evaluación:

Consta de 52 ítems repartidos en 3 subtest (coordinación, lenguaje y motricidad), el ambiente donde se realice  el test debe contar con una mesa y dos sillas, sin elementos distractores.

Obtención de puntajes: Se evalúa con 1 punto si pasó el ítem o con 0 si fracasó.
Cálculo de la edad cronológica: Cálculo de la diferencia de la fecha de nacimiento y administración del Test.
Cálculo del puntaje bruto: Es la suma de los puntos de los subtest
Conversión de puntajes brutos a puntajes T: Determina rendimiento alcanzado por el niño: Normal (mayor o igual a 40 puntos), riesgo (entre 30 y 39) y fracaso (menos de 30 puntos).

*Fotografías proporcionadas por:

http://didanzarte.blogspot.com/2007/06/evaluacion-del-tepsicolegio-san-pedro.html

Qué es cognición?

Cognición hace referencia a la facultad de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.

Se relaciona con conceptos abstractos como mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje, etc.

Mundo dentro de Kidmov

A grandes rasgos, la idea es que el mundo sea geométrico, ya que los niños saben reconocer ciertas figuras geométricas y simbologia en general entre las edades que nos interesan.

Va a estar separado por capítulos, los cuales no es necesario que el niño siga en orden, cada capítulo tendrá distintas misiones para cumplir.

La idea es que sea una ciudad, donde habrá un niño (o niña) con un perro que será quien lo acompañe y ayude en las misiones.

Los demás personajes son: Alcalde, bombero, carabinero, doctor, atleta y profesor, con cada uno de ellos tendrá misiones.

Cosas interesante encontradas por internet

Fue interesante lo que encontramos sobre el Desarrollo del niño pre-escolar ya que según la edad es lo que pueden hacer, por ejemplo cuando más chico no puede pararse y mantenerse con la punta de un pie pero ya de 5 años si puede.

Una prueba que se le realiza a los niños para ver como va su desarrollo, es el TEPSI, donde tiene algunas imágenes interesantes para ver si el niño reconoce si una situación es normal o no 

Objetivos

Un resumen de los objetivos:

Objetivo Principal:

Desarrollar un software para estimular el desarrollo cognitivo de pre-escolares entre 4 y 6 años pertenecientes a jardines infantiles de la JUNJI de la ciudad de Antofagasta.

Objetivos Específicos:

Sobre el experimento, necesitamos permisos de la JUNJI para poder probar y aplicar el software y un test para medir si mejoran los niños; también hay que medir la conformidad de los padres sobre el software y si existió mejoría en los niños.

Sobre el software, hay que realizar los diagramas de BPM y UML , analizar la malla de los pre-escolares que asisten al segundo nivel de transición, codificar en c#, entre otros.

Qué hemos echo este tiempo ¿?

Nos hemos juntado como grupos y hemos discutido algunos aspectos y aquí va un pequeño resumen de la Fundamentación:

Hoy en día se ve que la brecha educacional entre establecimientos educacionales privados y municipales es alta, se nota en los puntajes de la PSU, así que es importante la educación desde pequeños para integrarse y desarrollarse bien en la vida, la JUNJI se encarga de que no exista diferencia en la educación en los jardines infantiles y salas cunas, dando igual de oportunidades a todos. Los niños en la edad que van a jardines infantiles, desarrollan sus capacidades cognitivas, como el lenguaje, sociabilidad, capacidades adaptativas, etc, además van teniendo mayor control de su coordinación y motricidad.
Es por lo dicho con anterioridad que es importante apoyar en la educación de los niños, beneficiandolos en su desarrollo.

Algunas Fechas de entrega

14 de Mayo: Tener lista la fundamentación y objetivos del trabajo
28 de Mayo: Marco teórico completo
4 de junio: Definición completo del mundo dentro del software, con las características de sus personajes, tipo de gráfica etc.
18 de junio: Diagrama de BPM y algunos de UML (como el CDU)
2 de julio: demás diagramas de UML que sean los principales para esta etapa

Bueno lo prometido es deuda, estos son 2 vídeos de mas o menos como se ve y funciona la kinect a grades rasgos .. la próxima semana subiré uno mas detallado y explicare cada uno de los modos.

Hoy llego la kinect for windows !! mañana empiezan las pruebas !! 

Este es un ppt que nos aclaro las diferentes capacidades que tienen los pre-escolares y nos ayudo a situar nuestro grupo etario entre los 4 y 6 años

Desarrollo de los niños

Para el desarrollo de los contenidos a tratar en el software usaremos el Curriculum Nacional proporcionado 

por el Mineduc

Primer Nivel de transicion

Segundo Nivel de transicion

ademas como complemento diferentes estudios que iremos ingresando posteriormente

Una de las opciones que tenemos para facilitar el desarrollo del software
es usar un engine.

hasta este momento ningún engine trae esta opción nativamente
pero mediante una api externa se puedo lograr

Udk + Kinect + NIUI

Los requerimientos de la Kinect

- Windows 7 o 8
- Microsoft Visual Studio 2010
- .Net Framework 4
- XNA game studio
- 32 o 63 bit
- Dual-core de 2.66Ghz
- Usb 2.0
- 2Gb ram
- DireX 9


Nosotros usaremos un equipo con

- Windows 7 64x
- 8Gb de Ram
- AMD CPU FX-8150 X8 3,6 GHz
- SAPPHIRE HD 6950 2GB GDDR5

Como usaremos Kinect

tenemos que comprar una.

Exiten en el mercado 3 tipos de kinect .
 - normal para xbox
 - Para Pc Developer
 - Piratas/Alternativos

Nosotros compraremos la Kinect for windows Developer

Pcfactory Kinect for window

y para apoyarnos usaremos este libro

Comprar


Link de descarga:  (torrent)
Descarga

Problemática: ¿Cómo  incentivar los hábitos de estudios en  los niños en preescolar?

1.- Justificación: ¿Para qué se utilizarán los resultados?

      El resultado de nuestra investigación permitirá conocer los hábitos de estudios de los niños tanto en su educación en el  jardín como en su propio hogar.

¿Cómo se aplicaran?

Mediante búsqueda en internet, y entrevistando a profesionales y apoderados.

Cuáles serían las innovaciones?

La integración de tecnologías de reconocimiento de movimiento (Kinect)

2.- Objetivos:

- Lograr que niños aprendan de una forma que les sea más entretenido.

- Aminorar costos de material didáctico en los jardines infantiles.

- Impulsar la autosuficiencia del aprendizaje de los niños.

- Una Inserción mayor de los padres en la educación de sus hijos.

3.- Referente Teóricos:

 MOSTRAR LOS VIDEOS QUE NOS AYUDARON A LLEGAR A NUESTRA IDEA FINAL.

4.-  Descripción técnica del Proyecto:

5.- Metodologías:

Enfoques cualitativo?

6.- Recursos:  Humano (Parvularias, niños, padres y apoderados) , Técnico( valor Kinect) Presupuesto (Total gral de todo lo involucrado.) 

7.- Cronograma de Actividades de Actividades: carta gant con tiempos específicos de cada actividad en el transcurso de nuestro proyecto.

Principalmente lo que nos motivo al uso de kinect fueron vídeos
de lo que ya se estaba haciendo.

Videos Kinect

En este Blog mostraremos el proceso de la investigación y creación de Kidmov.

Kidmov es un software educativo para pre-escolares, dentro de las características
destaca el uso de kinect.